科学探究中思维的显性化  

作　　者：罗德奇 张仁波 

机构地区：[1]重庆市求精中学大坪学校,重庆400042 [2]重庆市渝中区教师进修学院,重庆400042

出　　处：《中学化学教学参考》2025年第5期1-3,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2023年度教学改革研究专项一般课题(渝教规办[2023]5号)(课题批准号:K23ZG1040119)“核心素养导向下初中化学跨学科实践活动课程资源开发与应用研究”研究成果。

摘　　要：科学探究中实验方案的设计反映的是学生思维的构建,而人的思维往往是隐形的,为了更好地展示学生逻辑思维的建立过程,反映学生学习目标的达成情况,提高课堂教学的实效性,可以通过画图显性化表达学生在科学探究中的逻辑思维。

关 键 词：思维 显性化 科学探究 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]