高校教师责任泛化——表现、成因与应对策略  

作　　者：陈江琳[1] 

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院旅游商务学院,广东广州511483

出　　处：《文教资料》2024年第21期178-181,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：广州番禺职业技术学院2024年度教育教学改革项目“高校教师责任的泛化与修正”(2024JG19)。

摘　　要：随着现代教育体系的不断演变,高校教师的职责从传统的教学、科研和服务扩展至心理辅导、社会公益和跨学科合作等领域。本研究系统探讨了高校教师责任泛化的表现、成因及其对教师、学生和教育体系的多方面影响,发现责任泛化不仅带来压力与职业倦怠,还对教学质量和公平性构成挑战。通过深入分析,本文提出了完善政策法规、建立教师支持机制、提升教师的职业认同感等应对策略,为教育政策制定者和高校管理者提供理论参考,以促进教育事业的可持续发展。

关 键 词：高校教师 责任泛化 教育体系 职业倦怠 教育政策 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]