核心素养背景下小学数学单元整体教学设计研究——以《圆》为例  

作　　者：王天添 

机构地区：[1]北京联合大学,北京100000

出　　处：《现代教育与实践》2025年第2期100-102,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：随着《义务教育课程标准(2022版)》的颁布,单元整体教学理念成为新课程背景下的一种教学理念。小学阶段的学生在学习数学时,需要对单元的知识进行整合,将知识之间的逻辑关系进行梳理与整合,能够帮助学生在理解知识的基础上,建立知识之间的联系。但是,部分数学教师对“单元整体教学”的认识比较表面,在进行教学设计的和实际操作中存在问题。因此,我们有必要对这一概念进行科学的阐述,帮助数学老师正确的理解其意义与价值,掌握具体的设计原则与实施策略,进而实现小学数学高效课堂的建构。

关 键 词：单元整体教学 小学数学:教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]