高职数学教学中培养学生应用数学意识和能力的策略探析  

作　　者：闻翠 王艳艳[1] 王淑玲[1] 

机构地区：[1]空军勤务学院,江苏徐州221000

出　　处：《现代教育与实践》2025年第2期249-251,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：在我国高等职业教育事业发展速度不断加快的背景下,高职院校人才培养工作面临着新的挑战和冲击,数学作为高等职业院校人才培养工作中一门重要的公共基础课程,正在成为促进学生思维发展提高学生认知能力的重要平台。为充分实现高职院校应用型人才培养的相关目标,深化数学教学改革的重要性正在不断凸显,高职数学教学应当以培养学生应用数学意识和能力为导向,促进学生对数学知识的深层次理解,并将数学知识转化为解决实际问题的依据。目前高职数学教学中培养学生应用数学意识和能力让他面临一些问题,主要表现在教师对应用数学意识缺乏重视、数学教学模式单一缺乏创新性、数学教学知识整合与专业脱节、数学教学理论与实践缺乏联系、缺乏数学应用意识的评价机制等方面。加强应用数学意识和能力培养需要联系高职数学教学现实需要,做到转变教育理念,提高应用数学意识培养地位;创新教学手段,加强数字信息技术整合应用;整合教育资源,融入学生专业相关教学元素;加强实践指导,运用数学知识解决实际问题;完善评价机制,围绕应用数学意识实施评价。

关 键 词：高职数学 应用数学意识 培养策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]