基于学习任务群的高中语文整本书阅读教学  

作　　者：杨宏圭 

机构地区：[1]贵州省天柱县第二中学,贵州天柱556600

出　　处：《学苑教育》2025年第3期64-66,共3页

摘　　要：“整本书阅读与研讨”是一种较为新颖的学习方式,该方式需要教师与学生以整本书为中心、以阅读为前提、以研讨为关键,促进问题的解决。为了落实整本阅读教学的价值,文章基于学习任务群,首先分析了高中语文整本书阅读教学存在的兴趣不足、闲散零碎、理解浅层问题,并围绕目标确定、情境创设、计划设计、交流研讨以及评价创新几个方面,提出了高中语文整本书阅读的有效策略,以期为“整本书阅读与研讨”教学活动的设计与实施提供一定借鉴参考。

关 键 词：学习任务群 高中语文 整本书阅读 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]