基于项目式学习的综合性学习教学策略——以人教版初中语文九年级下册第二单元综合性学习为例  

作　　者：陈辉霞 李思思 

机构地区：[1]佛山市顺德区教育发展中心,广东佛山528300 [2]佛山市顺德区华南师范大学附属北滘学校,广东佛山528311

出　　处：《文教资料》2024年第22期130-133,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：2024年广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“基于项目化学习的初中语文单元整体教学实践研究”(GDJY-2024-A-b112);佛山市新课程教学改革专项课题“教学评一体化理念下的语文项目式学习研究”(FSJY2023E06);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中华优秀传统文化在语文教材中的传承研究与数据库建设”(20JZD049)。

摘　　要：综合性学习是语文课程中一种相对独立的学习方式。通过系统整合、有效建构、及时支援、多元评价四步骤,引入项目式教学策略,能有效厘清综合性学习活动的定位和目标,设计具体可行的学习任务,扫清实践过程的障碍,全面观测学习活动的效度,从而解决当前初中语文综合性学习教学中教学目标不明确、课程资源不充分、实施能力较欠缺与教学评价较滞后等问题。

关 键 词：综合性学习 项目式学习 整合 建构 支援 评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]