非全日制会计专业硕士培养困境分析和“1+3”职业能力框架创新应对  

作　　者：张淑霞 谢名修 

机构地区：[1]湖南科技大学商学院,湖南湘潭411201

出　　处：《文教资料》2024年第22期176-179,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：湖南省学位与研究生教学改革研究项目“会计专业硕士学位论文质量监管策略研究”(2023JGYB198);湖南省学位与研究生教学改革研究项目“非全日制会计专业研究生招生和培养改革与探索”(2020JGYB196);湖南省普通高等学校教学改革研究项目“人工智能背景下复合型会计专业人才培养模式改革与实践研究”(HNJG-2022-0766)。

摘　　要：自2017年起,非全日制硕士研究生按照“统一标准、同等质量和统筹管理”的政策,在全国统筹招生。自政策执行以来,非全日制会计专业硕士的招生与培养存在着较多问题。本文基于非全日制会计专业硕士招生和培养现状,发现其培养中存在的困境,并结合全国会计专业学位研究生教育指导委员会提出的会计专业硕士学位基本要求和当前数字化时代对会计职业能力的需求,构建非全日制会计专业硕士“1+3”职业能力框架,并在招生阶段和培养阶段提出相应的保障措施。

关 键 词：非全日制 会计专业硕士 招生与培养 职业能力 

分 类 号：F23[经济管理—会计学]