从初高中衔接视角谈数学抽象能力培养——以“函数的单调性”教学为例  

On the Cultivation of Mathematical Abstract Ability from the Perspective of Middle and High School Cohesion——Taking the Teaching of"Monotonicity of Functions"for Example

作　　者：周莎[1] 龙宝新 ZHOU Sha;LONG Baoxin

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,陕西西安710062

出　　处：《天津师范大学学报(基础教育版)》2025年第2期39-43,共5页Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition)

基　　金：陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“基于深度学习的高中数学概念教学研究”(SGH23Y1023)。

摘　　要：数学抽象是数学核心素养之一,是重要的数学思想。抽象能力的发展是初高中数学衔接的重要课题。以“函数的单调性”的教学为例,研究认为,通过情境引入、概念建构、概念辨析、数学应用的教学设计,可以有效实现初高中衔接学段数学抽象思维能力的培养。The Mathematical abstraction is one of the core qualities of mathematics and an important mathematical thinking.The development of abstract ability is an important topic in the connection of middle and high school mathematics.Taking the teaching of"monotonicity of functions"for example,this paper proposes that the cultivation of mathematical abstract thinking ability can be realized through the teaching design of situation introduction,concept construction,concept discrimination and mathematics application.

关 键 词：数学抽象 初高中衔接 数学核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]