基于具身理论的小学数学生活化主题实践探析--以“开心购物街”为例  

作　　者：运国 

机构地区：[1]甘肃省酒泉市肃州区银达中心小学

出　　处：《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期40-42,共3页

摘　　要：具身学习从本质上说属于生活化学习。小学低年级学生适合于生活化主题实践具身活动,以此提升学习力、实践力与综合素养。根据学生的生活经验与学习起点设计数学生活化主题实践活动,符合学生的认知与年龄特点。“开心购物街”主题实践活动正是基于上述考虑而开展。可分三步走,一是前置学习,为后续活动奠定基础;二是具身体验,积累生活化经验;三是具身评价,促进学习的延伸与素养的提升。

关 键 词：具身理论 生活化 主题活动 “开心购物街” 素养提升 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]