核心素养导向下初中历史大单元教学设计研究——以“明清时期:统一多民族国家的巩固与发展”复习课为例  

作　　者：刘春燕 

机构地区：[1]广东省广州市番禺区南雅学校

出　　处：《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第1期47-49,共3页

基　　金：广州市教育科学规划课题2024年度萌芽课题“基于学科核心素养导向下的初中历史大单元教学设计研究”(202316417)。

摘　　要：大单元教学设计是对授课内容进行统筹与设计。核心素养导向下初中历史大单元教学设计以理论为先,构建活动单元高效课堂,打通大单元教学设计与课时计划之间的隔阂。结合中考第一轮复习需求,整合单元知识,分布任务点,提出本节课核心话题,集中解决核心问题,满足学生中考复习需求。同时,以成效为导向,通过一线教学实践等形式,为教师在实施大单元教学设计上提供思路。

关 键 词：初中历史 大单元教学 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]