爱尔兰基础教育课程现状与改革动向述评——基于地理学科的考察  

作　　者：郑文凯 户清丽 

机构地区：[1]陕西师范大学地理科学与旅游学院

出　　处：《基础教育课程》2025年第3期88-96,共9页BASIC EDUCATION CURRICULUM

基　　金：陕西师范大学2023年校级综合教改重点项目“基于学习成果增值评价的地理师范生培养质量提升策略构建与实践”(23JG04);陕西师范大学领航人才培养计划“课程整合视域下地理课程思政一体化育人研究”(LHRCCX23159)研究成果之一。

摘　　要：素养导向的课程改革是21世纪各国教育发展的趋势。爱尔兰在教育实践中形成了具有特色的基础教育地理课程:首先,“环境”大概念统摄下的SESE课程整合了地理、历史、科学三门科目,具有重视调查探索、学科德育和高度整合三大特色;其次,面向八大关键能力培育的初中地理课程凝练了三大地理素养,通过三条地理主线和三个地理元素组织课程。当前,爱尔兰最新一轮高中课程改革以核心素养为纲,旨在优化学科课程结构,改进评价模式,减轻学业负担。爱尔兰基础教育地理课程改革给我国基础教育地理课程改革带来了一定的启示:以地理学科的德育呼应国家重大政策;以课程整合和跨学科学习落实核心素养培育;开展实践育人,丰富学习体验。

关 键 词：爱尔兰基础教育 课程改革 地理课程 核心素养 

分 类 号：G629[文化科学—教育学] G639