新课标下高中物理教材中实验设计的理念、不足和改进策略——以鲁科版“滑动摩擦力”教材实验为例  

作　　者：杨睦毅 曹义才 

机构地区：[1]福清第一中学,福建福清350300 [2]福州市长乐区教师进修学校,福建长乐350200 [3]长乐第二中学,福建长乐350211

出　　处：《福建基础教育研究》2025年第1期110-113,135,共5页

基　　金：福建省教育科学规划2024年度立项课题“指向核心素养测评的高中物理学业评价与命题实践研究”(课题编号:FJJKZX24-010)。

摘　　要：针对高中物理教材中实验设计存在的不足,文章致力于通过优化实验设计来增强实验的直观性、简单性、精确度等,从而促进学生主动构建物理概念、深入探索物理规律,切实提升学生的物理学科核心素养。以鲁科版高中物理教材“滑动摩擦力”实验为例,探讨实验设计的改进策略,契合新课标对高中物理实验教学的需求。

关 键 词：滑动摩擦力 实验改进:定量 物理核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]