例谈“统编版”小学语文“阅读链接”板块教学创新  

作　　者：姜晓华 

机构地区：[1]上海市杨浦区二联小学,上海200093

出　　处：《新课程研究》2025年第1期124-128,共5页New Curriculum Research

摘　　要：联点成链,融通共生,这是“统编版”小学语文教材“阅读链接”板块的编排特征。文章运用文本分析、比较研究等方法,分析了“阅读链接”板块文本选编的内在逻辑和编排特点,从文本比较、单元整合、知识勾连等维度,探索了“阅读链接”教学的实践路径,旨在培养学生深度阅读和融会贯通的能力,助力其语文核心素养落地生根。

关 键 词：融通共生 “阅读链接” 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]