表达性艺术疗法在小学生情绪管理中的运用探索  

作　　者：张恋[1] 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第一附属小学

出　　处：《华夏教师》2024年第34期34-35,共2页

基　　金：江苏省教育科学研究室2023年度课题“家校协同视域下学生偏差行为的心理干预实践研究”(课题编号:2023JY15-L177)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文从艺术表达的内在机理和儿童情绪发展特点出发,阐述了表达性艺术对儿童情绪管理的支持作用,并提出了运用积极互助成长、情感艺术转化、循序递进深入、生活实践融通等具体实施策略,从笔者的实践中抽取实际案例分析展示表达性艺术疗法的实际应用效果,说明其在促进小学生情绪管理能力发展方面的独特价值,为推进儿童心理健康教育提供了新的思路和参考。

关 键 词：表达性艺术 情绪管理 小学生 心理健康教育 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]