“学—练—赛—评”一体化在小学体育课程中的应用  

作　　者：王华 

机构地区：[1]河南省漯河市郾城区龙塔街道东街小学

出　　处：《华夏教师》2024年第35期120-122,共3页

摘　　要：在当前深化体教融合,促进青少年健康发展的背景下,小学体育课程依然存在学生自主参与度低、个体差异难以有效兼顾等问题。为应对这些问题,本文提出了“学—练—赛—评”一体化的教学策略,包括引导学生自主开展学与练,突出学生的主体作用;开展分层训练与评估,尊重学生的差异;推行以赛促学方针,激发学生参与兴趣;建立多元评价体系,提升学练赛的质量与效果,旨在建立科学、有效的体育教学体系,激发学生的运动兴趣与潜力,实现体育学习的全面发展。

关 键 词：小学体育 “学—练—赛—评”一体化 青少年健康 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]