小学中高年级学生耐久跑的评价机制与标准研究  

作　　者：朱巧玲 

机构地区：[1]福建省霞浦县第二小学

出　　处：《华夏教师》2024年第36期72-74,共3页

基　　金：2022年度福建省霞浦县教师进修学校和霞浦教育学会研究课题“小学耐久跑教学运用多元评价方法的实践研究”(课题编号:2022X-164)的研究成果。

摘　　要：耐久跑是小学体育与健康课程中非常重要的项目,它对于增强学生心肺功能、提高学生运动能力、发展学生身体素质都有着极其重要的作用。尽管如此,当前小学中高年级的耐久跑评价体系仍面临诸多挑战:评价目的不够明确、评价内容不够完善、评价方式不够适宜、评价结果利用不充分。本文通过运用实践探究法与经验总结法,提出了一系列优化耐久跑评价机制和标准的策略:确定总体评价目的、完善评价内容、设计适宜的评价方式、实施差异化评价标准、实现综合评价、有效运用评价结果。通过这些措施的实施,教师能够有效促进学生的身体健康发展,提高教学成效,并进一步培养学生的核心素养。

关 键 词：小学体育 中高年级 耐久跑 评价机制 评价标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]