新质生产力赋能学校德育数字化:价值、挑战与实践路径  

New Quality Productivity Empowering the Digitalization of School Moral Education:Value,Challenges,and Practical Paths

作　　者：郑吹雪 方光宝 ZHENG Chui-xue;FANG Guang-bao

机构地区：[1]福建师范大学,福建福州350007

出　　处：《福建教育学院学报》2025年第1期25-28,共4页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：2024年福建省社会科学基金项目(青年项目)“基于学校自评估的福建省基础教育优质均衡发展机制研究”(课题编号:FJ2024C179)。

摘　　要：新质生产力以科技创新为主导,注重颠覆性技术的突破,为学校德育数字化发展提供了新的机遇。新质生产力赋能学校德育数字化,要深刻认识其在拓宽育人时空边界、形成科技道德教育观念以及激发生成式育人动力等方面的价值。然而,数智时代还面临着价值观导向挑战、教师权威挑战与信息安全挑战等困境。基于此,在新质生产力发展视域下,需要更新德育观念,朝着更加人性化、个性化与体验化的方向迈进;重构德育内容,向动态性、多样性和时代性转变;改革德育评价,创新评价主体与方法;优化德育环境,拓宽物质、制度与网络环境。

关 键 词：新质生产力 德育现代化 数字技术 

分 类 号：G40-012.9[文化科学—教育学原理]