思维发展视域下的初中数学几何解题教学模型构建  

作　　者：陈琳 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区乔司中学,311101

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第3期139-141,共3页

摘　　要：为解决当前数学解题教学存在的“高投入,低产出”问题,本文以指向思维发展的几何解题教学为研究对象,以利用角平分线构造全等三角形为例,对几何解题教学的现状进行透析,并提出构建“明关键→理思路→构支架→灵活用→悟观念”教学模型,旨在促进学生从“解题”走向“解决问题”,从而提升数学思维与推理能力.

关 键 词：图形与几何 初中数学 解题模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]