UBD:基于教评学一致性的高中数学逆向教学设计探究--以“对数的概念”为例  

作　　者：郑玲爱 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭文昌高级中学,311100

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第3期129-131,共3页

摘　　要：“逆向备课”的UBD设计,通过确定预期学习目标、明确评估证据、设计课程与教学活动三个阶段来实现课程效果的最优化.本文以“对数的概念”教学为例,采用UBD对本节概念教学进行设计,在目标和评价指引下展开教学,最后利用布卢姆教育目标分类法检验教评学的一致性,探索落实与发展学生核心素养的新思路.

关 键 词：教评学一致性 UBD 高中数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]