任务驱动探究活动中思维能力的培养——以《点亮小灯泡》教学为例  

作　　者：鲍秋洋 

机构地区：[1]浙江省金华市金东区孝顺镇中心小学

出　　处：《湖北教育》2024年第34期19-21,共3页

摘　　要：科学思维是落实学生核心素养的核心和关键。在实际教学中,小学低中年级学生的思维存在不能基于证据表达的问题,如逻辑思维欠缺、前概念根深蒂固、易偏离研究主题等。在教学《点亮小灯泡》时,教师对照课程标准确定学生的思维目标,根据他们的思维特点针对性地设计思维训练路径,以相关思维目标达成的行为表征作为依据评判其思维发展,尝试在任务驱动的探究活动中培养他们的思维能力。

关 键 词：目标达成 任务驱动 探究活动 学生核心素养 思维特点 思维能力 设计思维 小灯泡 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]