将设计思维融入工程启蒙教育  

作　　者：屠雪婷 

机构地区：[1]嘉善县第二实验小学,浙江

出　　处：《小学科学》2025年第9期7-9,共3页Science

摘　　要：工程启蒙教育是当前小学科学“技术与工程”领域教学研究的新探索,作为学科走向实践的一种迭代学习,是学生实现由知识学习向素养生成的转换过程与方式。如何将设计思维有效统整,培养学生解决真实世界中复杂问题的能力,成为当前值得关注的问题。研究以“汪星人驿站”为例,基于EDIPT设计思维模型,探索出“融入设计思维”的小学科学工程启蒙可行路径:经历包含目标设计、过程设计和评价设计三阶段的工程启蒙学程,不仅有助于培养学生的高阶科学思维能力,还能全面均衡地提升其核心素养。

关 键 词：小学科学 技术与工程 设计思维 工程启蒙教育 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]