立足知微见著原则构建“动物大家族”教学中“教—学—评”一体化模式  

作　　者：薛松 

机构地区：[1]扬州市江都区龙川小学城南校区,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第9期61-63,共3页Science

摘　　要：本研究旨在立足“知微见著”原则,构建“教—学—评”一体化模式,以期通过实践探索揭示如何在小学科学教育中实现教学目标、教学过程与教学评价的无缝对接。研究以苏教版四年级上册第一单元“动物大家族”的教学实践为例分析,简要阐述了在小学科学教学中构建“教—学—评”一体化模式的重要性,结合教学设计与实施,探究了“教—学—评”一体化模式的构建策略,并提出参考建议,即:明确教学目标,设计表现性评价任务;通过任务落实,综合获取评价证据;结合目标完成,形成教学评价结果。

关 键 词：小学科学 “教—学—评”一体化 知微见著 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]