践行STEAM教育理念增强教师跨学科教学能力  

作　　者：何梅梅 杨燕萍 

机构地区：[1]伊犁师范大学教育科学研究所教育科学学院,新疆

出　　处：《小学科学》2025年第9期85-87,共3页Science

基　　金：伊犁师范大学科研项目:“STEAM理念下全科型小学教师培养模式研究”的阶段性成果,项目编号:2024YSYB021。

摘　　要：百年大计,教育为本。小学教育是整个教育事业的开端和基础,而小学教师是学生成长道路上的引路人和指导者。因此,小学教师的综合素质,关系到学生一生的成长,也关系到小学教育的质量评估。而STEAM教育是一种发端于国外的跨学科教育模式,它强调在学科间的交流与联系中帮助学生适应不断更新的知识和快速发展的社会。这与我国当前小学教师培养的宗旨相契合。文章从STEAM教育理念、跨学科教学的重要性及当前所存在的困境和策略三方面进行阐述。

关 键 词：小学科学 STEAM教育理念 跨学科教学能力 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]