“探究式”学习研析  

作　　者：戴碧容 

机构地区：[1]仙游县实验小学,福建

出　　处：《小学科学》2025年第9期103-105,共3页Science

摘　　要：为了在小学科学教育中,通过整合科学阅读与动手实践,促进学生思维能力的全面发展,我们选取教科版科学作为教学范本,通过精选阅读材料、设计问题链接、预设实验情境、鼓励自主设计与小组合作实验、撰写实验报告、小组讨论和构建思维导图等多种策略,实现了科学阅读与动手实践的有机结合。本研究为小学科学教育提供了一种有效的“探究式”学习模式,有助于培养具有创新精神和实践能力的新时代小学生。

关 键 词：小学科学 “探究式”学习 策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]