想象力教育:建构儿童创意学习的实践样态  

作　　者：李志清[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区实验小学校,江苏苏州215011

出　　处：《中小学管理》2025年第2期55-57,共3页

基　　金：江苏省教育科学规划办“十四五”规划2021年度课题“培养小学生想象力的教与学的‘支架’研究”(课题编号:D/2021/02/187)的阶段性研究成果。

摘　　要：江苏省苏州高新区实验小学校通过系统构建小学生想象力教育图谱,形成促进学生想象力、思维力和创造力提升的创意学习样态。一是规划课程,通过在国家课程中渗透想象力教育,开发想象力培育系列校本课程,铺设儿童想象力发展的双跑道。二是创新教学,借助发展想象力的认知工具系统优化课堂教学流程及范式,同时构建想象力教育评价体系,夯实儿童想象力培养的主渠道。三是构筑场域,通过校内学习空间打造和校外实践基地建设,构筑儿童想象力拓展的宽平台。

关 键 词：想象力教育 思维力 创造力 创意学习 想象教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]