高中社科理论作品教学内容的确定  

作　　者：樊新强[1] 

机构地区：[1]上海市上海中学,上海200231

出　　处：《中学语文教学》2025年第1期17-20,共4页Language Teaching in Middle school

基　　金：教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(编号:JCSZDXM2022002)的研究成果。

摘　　要：学习社科理论作品,不仅能提升学生的理论素养和思维品质,还能对学生的生活实践起指导作用。然而社科理论作品的写作背景复杂,概念术语繁多,学生理解起来较为困难。教学时,可从“理论何指”“理论何来”“理论何用”三个方面,确定该类作品的教学内容,并借助一些方法指导学生阅读,以提升学生的阅读兴趣与能力,进而培养他们的逻辑思维能力和表达能力。

关 键 词：主要概念 时代背景 现实生活 教学内容 社科理论作品 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]