构建全程、多元、多要素的写作评价体系  

作　　者：邓彤[1] 

机构地区：[1]上海市黄浦区教育学院,上海200023

出　　处：《中学语文教学》2025年第1期60-67,共8页Language Teaching in Middle school

摘　　要：写作评价对于写作教与学具有重要意义,与“写作知识、写作活动、写作机会”并列为写作教学体系四维。在实际教学中,写作评价存在过程评价缺失、评价主体单一、评价内容随意散乱等诸多问题。为此,需构建全程、多元、多要素的写作评价体系,即通过前置评价,研判写作学情、确定内容、设计实施写作教学;通过多元评价,驱动学生自主合作开展写作学习;通过集成评价,构建结构化的写作教学体系。

关 键 词：写作评价 评价策略 前置评价 多元评价 集成评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]