家校社“相向”协同 构建育人新生态  

作　　者：李湘娣 

机构地区：[1]沈阳市第二十七中学

出　　处：《辽宁教育》2025年第4期78-80,共3页

基　　金：辽宁省基础教育2022年度立项课题“普通高中学生发展的综合指导路径与举措研究”的阶段性研究成果,课题编号:LNJB2022001。

摘　　要：随着《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》《家校社协同育人“教联体”工作方案》的出台,学校、家庭、社会协同育人已经成为深化普通高中育人方式改革、构建良好育人生态的重要举措。学校应发挥主导作用和专业指导优势,积极开展科研课题和实验项目研究,开办家长成长学校,建设协同育人基地,引进优质社会资源,联责任、联资源、联空间,使家校社三方“相向”同行,形成多元育人机制,构建学校、家庭和社会协同育人的新型教育生态。

关 键 词：家校社协同育人 教育合力 高中生发展 

分 类 号：G636[文化科学—教育学]