CDIO-OBE融合视阈下物联网工程教学改革探索——以“物联网工程设计与实施”课程为例  

作　　者：郭平 彭进香 刘朝晖 

机构地区：[1]湖南应用技术学院信息工程学院,湖南常德415100 [2]数字农业湖南省普通高等学校重点实验室,湖南常德415100

出　　处：《物联网技术》2025年第5期148-151,155,共5页Internet of things technologies

基　　金：湖南省教育厅科学研究资助项目:基于农业物联网多源信息融合的农产品原产地可信溯源关键技术研究(23C0890);湖南省教育厅科学研究资助项目:中小型企业数字化转型技术与路径研究(23A0732);湖南省教育厅资助项目:湖南省“十四五”应用特色学科计算机科学与技术(湘教通[2022]351号);湖南应用技术学院教学改革创新项目:基于“CDIO-OBE”理念的《物联网工程设计与实施》课程教学改革研究(院教发[2023]114号43)。

摘　　要：CDIO与OBE教育模式均以学生为中心,强调能力培养。文中将二者结合,引入“物联网工程设计与实施”这门课程的教学中。从理论教学、实践教学、考核评价、思政教育四个方面分析了当前教学的困境,提出了基于CDIO和OBE理念夯实系统、工程思维和综合能力及激发创新能力的教学改革框架,并从课程标准、课程群教学、学生主体、思政与专业自然融合、教学评价五个维度探讨了CDIO、OBE融合视阈下教学改革的实施策略,为一流物联网工程专业和工程认证背景下的课程建设以及“新工科”应用型人才培养的专业课程教学改革提供参考。

关 键 词：物联网工程 CDIO OBE 学生中心 工程认证 “新工科” 教学改革 

分 类 号：TP39[自动化与计算机技术—计算机应用技术]