从“有序公转”到“有效自转”:“智慧同侪”导向的集团协同教研模式建构  

From“Orderly Revolution”to“Effective Rotation”:Construction of Group Collaborative Teaching and Research Model Guided by“Intelligent Peers”

作　　者：谈莉莉 Tan LiLi

机构地区：[1]上海市宝山区第二中心小学,200443

出　　处：《上海教育科研》2025年第2期67-73,共7页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：教研制度作为一种具有中国特色的教学改进和教师专业发展实践,在当下的教育研究和实践中依然受到广泛关注。尤其是在当前集团化办学、教育数字化转型、发展智慧教研扎实推进的背景下,更是应对时代之变、社会之变的战略选择,是解决教育普遍问题的重要方式。“智慧同侪”导向的集团协同教研,旨在建立契合数字化时代特点、适应教育均衡发展、促进智慧研修、满足教师发展多元需求的教研新范式。“智慧同侪”的教研导向,在关注信息技术介入教研的同时,倡导一种更加密切的同伴互助关系建构,能激发教师参与教研的内生动力。在此理念引领下,B教育集团通过“以未来教师形象凝聚校本教研共识,以合理团队建设明确校本教研职责,以技术工具开发提升校本教研效能,以同侪教学变革彰显校本教研价值,以项目驱动优化教师校本研修体验”的整体设计,建立真正问需于校、问需于师的研修机制,创生体现区域特色的智慧同侪校本研修模式,有效助推集团教师专业能力的攀升。

关 键 词：教师研修 智慧同侪 技术赋能 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]