五个“一”小锦囊,让班规变得有温度  

作　　者：李莎 

机构地区：[1]山东省滨州市滨州实验学校北校区

出　　处：《新班主任》2025年第3期26-27,共2页

摘　　要：班规是班级正常运转的有效保障。去年一接手新班,我就制订了班规。刚开始,同学们在班规的管理下非常自觉。可好景不长,班上的“小刺头”开始跃跃欲试,试图挑战班规。一天早上,我刚到教室,卫生委员就跑过来说:“李老师,小刚昨天带零食来学校了,而且他上课偷偷吃零食,下课把零食袋随手一扔,弄得垃圾桶周围全是零食袋。”卫生委员汇报完,体育委员又跑过来说:“老师,昨天我们班大课间跑操又丢分了,有3位同学迟到,2位同学在队伍里说话,扰乱班级秩序。”我问他:“你是怎么做的?”体育委员说:“我说,如果你再说话,我就给你扣分了。但是他们依然不听,还说‘扣就扣了,我不稀罕’。”看来,班规虽然制订了,却没有起到规范同学言行的作用,这该怎么办呢?我陷入了沉思。我向学校有经验的班主任张老师请教,张老师给我提出了五个“一”的班规管理锦囊,让我受益匪浅。

关 键 词：体育委员 班规 班主任 垃圾桶 张老师 李老师 锦囊 零食 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]