课程情愫:小学职业教育项目化设计  

作　　者：骆丹君 

机构地区：[1]浙江省温岭市大溪镇中心小学

出　　处：《少年发明与创造(小学版)》2025年第3期30-31,共2页

摘　　要：学校积极探索项目化学习的实践路径,以“一宫(浙江省乡村少年宫)、一园(谢铎归来园)、一苑(劳动教育联盟实践苑)”为课程主阵地。我认为,只有发掘学生身边的精彩,才能发现源源不断的活水,让综合实践活动之泉喷涌,使学生与课程之间产生丝丝不断的“情愫”。

关 键 词：综合实践活动 实践路径 乡村少年宫 项目化学习 项目化设计 主阵地 小学 活水 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]