基于POE策略教学《运动与摩擦力》  

作　　者：周淑仪 莫春荣 

机构地区：[1]广东省东莞市道滘镇四联小学 [2]广东省东莞松山湖中心小学

出　　处：《湖北教育》2024年第31期58-59,共2页

摘　　要：POE教学策略主要由预测(Predition)、观察(Ob⁃servation)和解释(Explanation)三个环节组成。在探究活动前暴露学生的前概念,并把它运用到学习活动中,能够有效地帮助学生进行概念转变,从而建构科学概念。POE教学策略是在概念转变理论和建构主义理论的基础上提出的。[1]在经典的科学研究范式中,研究者要作出假设,解释这种假设为什么可能是正确(或错误)的,再对数据进行收集,并就研究结果展开讨论。[2]POE教学策略正是基于此提出的,旨在通过预测关注学生头脑中的已有概念;通过实验或者活动引导学生观察科学事实,初步建构科学概念;通过解释促进学生了解自己的想法及变化。

关 键 词：科学研究范式 概念转变 探究活动 建构科学概念 建构主义理论 活动引导 摩擦力 科学事实 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]