“玩”美游戏 启蒙童心  

作　　者：汤俊君 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区兴东幼儿园

出　　处：《家教世界》2024年第40期26-27,共2页

摘　　要：区域活动分为不同的类型,包括益智科学区、美术区、图书语言区、建构区和角色表演区等,目的在于通过提供多样化的学习经验,促进幼儿的身心健康发展。游戏化课程是将游戏和课程相结合,让幼儿在轻松愉快的活动氛围中学习知识、掌握技能,增强幼儿对美的感受,提升幼儿的美术创造能力。在设计美术区域的活动时,教师可将游戏融入活动设计中,激发幼儿的参与兴趣。

关 键 词：参与兴趣 角色表演 活动氛围 游戏化课程 美术区域 游戏融入 掌握技能 美的感受 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]