指向良渚文化表达的初中英语整本书阅读项目化学习实践  

The Project-based Learning Practice of Junior High School English Whole Book Reading Oriented to the Expression of Liangzhu Culture

作　　者：苏永超 Su Yongchao

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区良渚实验学校,浙江杭州311113

出　　处：《英语教师》2025年第4期16-20,24,共6页English Teachers

基　　金：2023年杭州市基教教研规划课题“讲好良渚故事:指向本土文化效能感提升的初中英语项目化实践研究”(项目编号:L2023166)的阶段性研究成果。

摘　　要：分析教师和学生在良渚文化教和学方面存在的不足,即一知半解,欠深度,少思考;蜻蜓点水,缺体系,乏结构;兴致盎然,愿参与,憾路径。阐述英语整本书阅读设计的内涵。以讲好良渚故事为驱动,开展初中英语整本书阅读项目化学习实践。根据趣味性、关联性和层次性原则,选择Peter Pan作为整本书阅读文本;采用激趣导读、研读交流和应用创作等学习方式,并通过各种资源自主学习良渚文化相关内容;学习故事写作手法,并尝试创作一个古良渚时期的英语故事。指出英语整本书阅读有助于提高学生的阅读和写作能力,使其学会发现问题、分析问题和解决问题。

关 键 词：初中英语 整本书阅读 项目化学习 良渚文化 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]