中学语文古诗词双关教学路径探赜  

作　　者：吴芳[1] 王玥依 

机构地区：[1]三峡大学文学与传媒学院

出　　处：《语文教学与研究》2025年第2期132-136,共5页

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目:汉语词义两极引申的完形解释研究(编号:23YJA740039);湖北省教育厅哲学社会科学研究重点项目:词义两极引申研究(编号:23D018)阶段性研究成果。

摘　　要：双关作为古典诗词常用的一种特殊修辞手法,是把握诗意、体悟诗情的关键所在,却也是文本获得正确、全面解读的障碍所在。要纾解当前中学语文双关修辞“被动教学”困境,应以象为基,以词为枢纽,以通达为靶,通过“积象·联词·通达”训练,有效辨识双关语境,提升双关识解效率,培养双关审美情趣,学会言此及彼的表达手段,在阅读、鉴赏和创意表达过程中真正理解传承古典诗词的含蓄之美。

关 键 词：双关 意象 修辞 中学语文 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]