动机式访谈如何干预厌学问题——基于小学高年级学生的个案研究  

作　　者：刘洋 

机构地区：[1]深圳市洪湖小学

出　　处：《当代家庭教育》2024年第13期33-35,共3页

摘　　要：小学高年级学生的厌学问题常因学业表现不佳、教师态度和家庭压力等因素引起。本文以小学高年级学生作为研究个案,结合动机式访谈(Motivational Interviewing, MI)的四个阶段——导进、聚焦、唤出和计划,详细展示了这一干预方式如何通过与学生及其家长、教师沟通,逐步帮助学生改善厌学状态。最终,通过家庭和学校的协同干预,学生得以按时返校,逐步提高作业完成度,并在学习态度上有了显著改善。

关 键 词：动机式访谈 四阶段 学生厌学 家校协同 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]