人本为基、技术赋能视域下的中职研学课堂实践研究  

作　　者：梁珠芳 董成波 

机构地区：[1]广州市增城区教师发展中心 [2]广州市增城区职业技术学校

出　　处：《广东教育(职教)》2025年第2期60-62,共3页

基　　金：2024年度广东省教育研究院教育研究课题“人本为基、技术赋能视域下的中职研学课堂实践研究(GDJY-2024-B-06)”的研究成果。

摘　　要：一、问题的提出。《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》指出,为适应生源多样化特点,需将课程教学改革推向纵深。调查研究剖析中职学生实际问题,针对问题提出解决方案,通过中职研学课堂,实现深度学习,能够解决学生差异化导致育人难度大的问题。

关 键 词：深度学习 课堂实践 中职学生 研学 培优 研究剖析 生源多样化 问题的提出 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]