高中语文大单元教学如何开展文本细读——以“文学阅读与写作”任务群为例  

作　　者：谢逸媛 

机构地区：[1]广东揭阳市揭东区第二中学

出　　处：《中学语文》2025年第2期22-24,共3页

基　　金：广东省教育科学“十四五”重点课题“核心素养下高中语文大单元教学与文本细读策略”(课题编号:2022YQJK131)研究成果。

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出“学科核心素养”“任务群”等概念,高中语文统编教材随之体现了大概念、大单元、大任务的设计思路。近年来,一线教师广泛实践大单元教学理念。但盲目践行“大单元教学”模式而忽视对文本的精读和理解,会使语文学科核心素养无从落实。笔者结合对新课标的研读和对新教材的教学实践,认为只有将“文本细读”落到实处,才能实现对学科核心素养的培养。

关 键 词：核心素养 高中语文 大单元教学 文本细读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]