基于学科关键能力的地理拓展阅读校本课程探讨  

作　　者：马霄华 

机构地区：[1]山东莱西市实验学校,莱西266600

出　　处：《基础教育研究》2024年第22期76-79,共4页Basic Education Research

基　　金：青岛市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于高考评价体系的高中地理关键能力培养策略研究”(QJK2021C270);莱西市教育科研“十四五”规划2024年度课题“基于深度学习的高中地理大单元教学策略研究”(LX145GH103)。

摘　　要：当前,部分学生在地理信息的获取和解读能力、对知识的调动和运用能力、对信息的整合能力等方面存在不足。地理拓展阅读校本课程旨在通过让学生阅读丰富的地理材料,提升学生的地理学科核心素养和关键能力。基于地理关键能力的地理拓展阅读校本课程的建设思路包括课程目标设定、阅读材料选择、教学活动设计、阅读方法指导、评价体系构建等方面。通过实施地理拓展阅读校本课程,有助于提升学生的地理学习兴趣和地理关键能力,为他们未来的学习和生活打下坚实基础。

关 键 词：学科关键能力 地理拓展阅读 校本课程 

分 类 号：G623.45[文化科学—教育学]