论教育研究的视角选择  

On Choosing an Analytical Lens for Educational Research

作　　者：陈振华[1] Chen Zhenhua

机构地区：[1]华东师范大学学报期刊社,上海200062

出　　处：《现代大学教育》2025年第1期1-11,共11页Modern University Education

摘　　要：视角是观察事物的角度、切入问题的方式方法,它是一个涉及观察者、观察对象、观察路径和观察结果的概念。对于教育研究来说,视角具有重要的方法论意义,是教育研究的重要凭借,对研究问题的关注、解决思路的建构、思想观点的产生、研究结果的走向及其表述样式的确定都具有重要影响。具备清晰的研究视角既是必要的,也是可能的。视角的选择不仅受到时间、地点、资源、环境、设备等客观条件的影响,还更多地取决于研究主体的知识背景、研究目的、研究方法、研究经验、视角意识等主观条件。在选择教育研究视角时,要做到视角与学术共同体的规范一致,视角与研究对象或问题适切,视角与结论预期相适配。为了更好地选取合适的研究视角,研究者需要丰富自身的理论视角、学习他人的研究视角、综合多种研究视角优势,从而创生构建出合适的研究视角。

关 键 词：教育研究 研究视角 视角选择 视角意识 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]