多元主体间性教育和四步走实践教学模型的研究与应用  

Research and Application of Multi-subject Intersex Education and Four-step Practical Teaching Model

作　　者：王国霞[1] 安翠娟 WANG Guoxia;An Cuijuan

机构地区：[1]北京科技大学自动化学院,北京100083

出　　处：《高教学刊》2025年第6期8-12,17,共6页Journal of Higher Education

基　　金：2020—2022年教育部第二批新工科研究与实践项目“新工科背景下自动化专业创意-创新-创业能力培养方案构建与实施”(E-ZDH20201602);2023—2024年北京科技大学来华留学发展项目“基于‘三全育人’理念的国际学生培养体系建设”(2023LHFZ07);2023—2025年北京科技大学本科教育教学改革项目“基于工程教育OBE理念的自动控制原理实验课程教学改革与探索”(JG2022M28);2021—2022年北京科技大学第三批课程思政示范课程建设项目“自动化生产线实训”(KC2021SZ07);2021—2022年北京科技大学第三批精品在线开放课程建设项目“自动化生产线实训”(KC2021ZXKF05);2020—2023年北京科技大学本科教育教学改革项目“面向新工科的机器人学课程建设探索与实践”(JG2020M23)。

摘　　要：该文对我国的主体教育研究范式进行回顾和分析,并在主体间性教育研究范式的基础上提出多元主体间性的教育理念,研究和探索多元主体间性教育理念在教学中落地的方法,以实践教学为试点,提出四步走实践教学模型,给出该实践教学模型的具体实施工程,并重点关注了各教学主体的交往内容和方式,目的是提高学生主体意识,从而提高其能动性、创造创新意识。This paper reviewed and analyzed the study paradigm of subject education in China,this paper also gave a new educational idea of multi-intersubjectivity based on the study paradigm of intersubjectivity.The four-steps practical teaching model loading in teaching process is proposed in this paper,and the execution method of the model is discussed in detail.The contact content and contact methodof all the subjects in teaching process are focused,its aim is to improve students'subjectivity,initiative and creativity.

关 键 词：主体性 主体教育研究 主体间性 实践教学 教学模型 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]