跨文化外语课堂教学研究现状与展望:基于范围综述的方法  

作　　者：程靖 肖巧玲 

机构地区：[1]武汉科技大学国际学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2024年第4期11-15,33,共6页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：湖北本科高校省级教学改革研究项目“在地国际化背景下大学英语跨文化教学创新模式构建与实践”(2023241)的阶段性成果。

摘　　要：该研究采用范围综述方法,以SSCI/A&HCI和CSSCI来源期刊文献为检索范围,检索跨文化外语课堂教学实证研究,以所获68篇文献为研究对象,从理论基础、研究主题、研究背景及研究方法等方面进行分析,总结该领域研究现状和不足。结果表明,该领域虽涉及众多跨学科的理论资源,但理论与实证研究关联不强;研究主题的范围虽覆盖面广,但主要聚焦于教学模式及策略研究,对影响学生跨文化能力的个体、环境与社会因素研究不够深入,且教师跨文化能力发展以及本土化模型构建探究较少;研究被试多集中于传统线下课堂的中国高校英语学习者,外语教师其次,其他国家、目标语、学段学习者与学习模式尚未获得足够关注;研究方法以混合式为主,但数据分析手段仍有待进一步创新,缺乏深入全面的量化分析与质性探究。

关 键 词：跨文化 外语课堂教学 实证研究 范围综述 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]