应用型本科高校大学英语教学改革与实践创新——以苏州大学应用技术学院为例  

作　　者：孙倚娜 傅菊芬[1] 钟铃 

机构地区：[1]苏州大学应用技术学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2024年第4期34-37,40,共5页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：江苏省高等教育教改立项研究重点课题“以培养高素质、应用创新人才为导向的大学英语教学模式构建与实践探索(项目编号:2021JSJG675)”的成果。

摘　　要：应用型本科高校的核心要义就是应用型人才的培养,也就是要培养具有实践能力、创造能力、批判性思维的应用型创新人才。应用型本科高校的大学英语课程为了服务于该目标的实现,需要破解三个难题:课程目标不清晰、课程目标实现的路径不够合理、课程目标实现的师资保障不得力。解决这三个难题需要通过理论研究与改革实践相结合的路径,切实构建教师主导、学生主动的新型教学生态系统,遵循外语教育教学规律,充分发挥英语“学用结合”过程中教、学、评三要素之间的合力效应,着力实践五个融合,即英语学习与专业学习的动机融合、英语学习与英语应用的实践融合、教师教学方法与学生学习方法的有机融合、教学过程与教学评估的过程化融合、实体课堂教学与在线教学的优势融合,旨在真正全过程培养学生应用英语发现问题、解决问题的实践能力,锻炼学生运用英语实践创新思维、批判思维,提高跨文化能力、沟通能力、团队合作能力。本文以应用型创新人才培养为切入口,探讨新时代应用型本科高校大学英语教学“学用结合”模式的创新意义。

关 键 词：应用型本科 大学英语 教学改革与实践 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]