深度学习视域下大单元整体教学的开发设计——以初中化学“金属与金属矿物”为例  

作　　者：樊菲[1,2] 

机构地区：[1]华中师范大学人工智能教育学部,湖北武汉430079 [2]大连市第四十七中学,辽宁大连116021

出　　处：《化学教与学》2025年第2期28-33,共6页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度课题“素养导向下初中化学大单元‘教、学、评’一体化研究”(JG22CB224);大连市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“指向‘教、学、评’一体化的初中化学大单元教学设计与实施研究”(ND2023100)的阶段性研究成果。

摘　　要：基础教育改革倡导教育应回归育人本质,发展学生的核心素养以适应未来社会生活。鉴于核心素养无法通过单纯的符号化知识学习来形成,深度学习成为实现知识向素养转变的有效途径。学习方式的改变依赖于课堂教学方式的改变,本文以初中化学“金属与金属矿物”为例,尝试探索在深度学习视域下实施大单元整体教学的现实路径。

关 键 词：深度学习 大单元整体教学 初中化学 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]