基于课程思政的动物学课程综合育人模式的探索与实践--以“扁形动物门”为例  

Exploration and Practice of Zoology Comprehensive Education Based on Curriculum Ideology and Politics--Taking the Teaching Content of Platyhelminthes as an Example

作　　者：李兆英 LI Zhao-Ying(College of Life Sciences and Food Engineering,Shaanxi Xueqian Normal University,Xi’an 710100,China)

机构地区：[1]陕西学前师范学院生命科学与食品工程学院,西安710100

出　　处：《高校生物学教学研究(电子版)》2024年第5期41-45,I0009,共6页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：陕西学前师范学院“动物生物学”课程思政示范课程和教学团队(陕师院教〔2023〕12号);陕西省教育科学“十三五”规划课题(SGH20Y1225);陕西学前师范学院基础教育教学改革专项(23JG07JC)。

摘　　要：“立德树人”是教育的根本,将价值引领的理念融入高等师范院校动物学课程教学以培养学生的综合能力势在必行。动物学课程作为生物学专业的基础课程,除了传授动物学的基本知识,还肩负着培养学生生命观念、科学素养、社会责任和职业素养的重任。本文以“扁形动物门”的教学为例,从学情分析、教学目标、教学策略和方法,以及教学效果评价等几个方面,对课程进行教学设计,将课程思政元素有机融入课程教学,为动物学课程综合育人模式进行有益的探索与实践。

关 键 词：课程思政 动物学 扁形动物门 教学设计 教学效果评价 

分 类 号：Q95-4[生物学—动物学] G652[文化科学—教育学]