基于“PEO”项目式校本教研的“五段六环”策略实施  

作　　者：王冰洁 

机构地区：[1]杭州市钱江外国语实验学校,浙江杭州310000

出　　处：《现代中小学教育》2025年第2期91-94,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：杭州市上城区2023年教师教育课题阶段性成果(23S020)。

摘　　要：校本教研是提高学校教育教学质量的重要抓手,是促进教师专业素养发展的重要路径。针对当下学校校本教研组织机构不全、教而不研、研而不实等问题,学校探索“PEO”项目式校本教研,将项目式学习方式融入校本教研,为推进校本教研找到了新的突破口。通过“五段六环”的策略实施,促进学校办学特色发展、教师专业素养成长和学生核心素养提升。

关 键 词：校本教研 “PEO”项目式校本教研 “五段六环”策略 

分 类 号：G463[文化科学—教育学]