基于深度学习的高中生物学教学中有效创设问题情境的策略研究  

作　　者：代微微 王洪振[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学生命科学学院,吉林四平136000

出　　处：《国外畜牧学(猪与禽)》2025年第1期104-106,共3页Animal Science Abroad-Pigs and Poultry

摘　　要：为探讨在高中《生物学》教学中如何创设有效的问题情境,促进学生进行深度学习,本文基于深度学习的部分特征,以“基因工程的基本操作程序”、“基因的表达”和“人类遗传病”为例,介绍创设情境的方法和如何进行问题设计。

关 键 词：深度学习 生物学 问题情境 教学 高中 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]