多维探析 精准定向 促中小衔接——以“圆的认识”例谈中小衔接视域下几何概念教学的课前思考  

作　　者：黄凯丽 

机构地区：[1]宁波高新区外国语学校,浙江宁波315000

出　　处：《数学教学研究》2025年第1期15-17,共3页

摘　　要：由于教材与教研的独立、知识与思维的差异等原因,几何概念教学面临着小学与初中无法有效衔接的问题.基于此,围绕几何概念教学,重点结合“圆的认识”课例,以“九年一贯”视角,从教材、学情多方面出发,锚定课例基点、探索教学突破、明晰教学方向,为促进中小衔接的几何概念教学提供充分的课前探析,以期消解义务学段间的学教断层问题.

关 键 词：中小衔接 几何概念教学 圆的认识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]