单元整体教学的设计与思考——以“诱导公式”教学为例  

作　　者：陈民 

机构地区：[1]合肥八中教育集团铭传高级中学,安徽合肥231200

出　　处：《数学教学研究》2025年第1期18-21,共4页

基　　金：安徽省教育科学规划课题“基于稚化思维的高中阶段深度教学的实践研究”(编号:JK23059)。

摘　　要：本文以“诱导公式”教学为例,阐述单元整体教学的设计与思考.剖析单元整体教学内容包括知识结构、课时安排,指出其实质、研究思路、核心素养、教学重难点.明确单元目标并剖析目标达成方式,分析学情,展示第1课时“诱导公式二”教学设计,最后提出教学思考,强调问题引导与以生为本对提升学生数学素养和教学效果的重要性.

关 键 词：单元教学 诱导公式 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]